Μια πολύ καλή φίλη και δασκάλα μου σε συζήτηση που είχαμε για τα παιδιά, μου έλεγε ότι έχει εντυπωσιαστεί (αρνητικά) με αρκετούς γονείς που την επισκέπτονται για να ρωτήσουν για τις επιδόσεις του παιδιού τους.
Μου έλεγε, λοιπόν, πως τουλάχιστον οι μισοί, αφού πληροφορηθούν για τα δικά τους παιδιά κάνουν ερωτήσεις και για άλλα, γι’ αυτά τουλάχιστον που τυχαίνει να γνωρίζουν είτε προσωπικά είτε από διηγήσεις των παιδιών τους.
«Τα άλλα παιδιά τι βαθμούς πήραν στο συγκεκριμένο τεστ;», «Ο Γιάννης εξακολουθεί να δημιουργεί προβλήματα στην τάξη»; «Ο Μάρκος είναι ο καλύτερος μαθητής ε;». Εκτός από το ότι η συγκεκριμένη τακτική κρύβει μέσα της στοιχεία κουτσομπολιού, οι γονείς θα έπρεπε να ξέρουν ότι τα δεδομένα των άλλων μαθητών είναι απόρρητα και δεν έχουν καμία δουλειά να ρωτούν για τα άλλα παιδιά, εκτός αν έχουν γραπτή εξουσιοδότηση από τον γονιό κάποιου παιδιού – που εννοείται ότι δεν έχουν.
Αν ένα άλλο παιδί δημιουργεί προβλήματα στην τάξη είναι καλό αντί να το στιγματίζουμε να έχουμε στο μυαλό μας πως μπορεί να περνά μια δύσκολη φάση με την οικογένειά του που να το οδηγεί συχνά σε σπασμωδικές κινήσεις και ανάρμοστε συμπεριφορές. Αν κάποιο παιδί είναι επιθετικό, να είστε σίγουροι ότι οι εκπαιδευτικοί θα κρατήσουν το δικό σας ασφαλές και θα κάνουν ό,τι είναι δυνατό για να βελτιώσουν την κατάσταση...
Διάβασε τη συνέχεια στο themamagers.gr